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NOUVELLE enquête “Ecole & Covid, vers un retour à la « normale » ? Questionnaire sur les pratiques enseignantes en temps de pandémie (année 2021-2022)”

Lien vers l’enquête : https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/214269?lang=fr
LANCEMENT d’une NOUVELLE recherche sur le bienêtre des enseignants du Québec et de la Fédération Wallonie-Bruxelles!

Vous êtes enseignant ? NOUS AVONS BESOIN DE VOUS ! Comment vivez-vous votre métier d’enseignant en cette période de crise sanitaire? Quel est votre ressenti? N’hésitez pas à répondre à ce questionnaire et à le partager aux enseignants que vous connaissez!
PARTICIPEZ à la NOUVELLE enquête UMONS « Donner cours en temps de pandémie en 2020-2021 : enseignant.e.s, on vous donne la parole, faites-vous entendre ! »

Comment, en tant qu’enseignant.e, avez-vous vécu cette période de pandémie ? Comment avez-vous organisé vos enseignements ? Etiez-vous concerné.e par l’enseignement hybride ? Quel était votre état d’esprit pendant cette période ?
Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra une quinzaine de minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche.
Les personnes qui auront complètement répondu au questionnaire (voir modalités en toute fin de questionnaire) pourront participer au tirage au sort permettant de gagner des tickets pour des événements culturels!
Lien vers l’enquête : https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/741489?lang=fr✍
MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION!
NOUVELLE PUBLICATION : RAPPORT DE RECHERCHE SUR LES PRATIQUES ENSEIGNANTES EN TEMPS DE PANDEMIE (résultats de la deuxième enquête)
Cliquez ici pour accéder au nouveau rapport de recherche.
Enseigner les mathématiques : Enquête à destination des enseignants francophones (Belgique, France, Québec, Suisse)
Cliquez ici pour accéder au nouveau rapport de recherche.
Mieux comprendre le fonctionnement cognitif des élèves pour mieux enseigner et faire apprendre… le point sur nos recherches!

« Mieux comprendre le fonctionnement et le développement (neuro)cognitif des élèves pour adapter au mieux les pratiques pédagogiques » est le principe qui guide les travaux de recherches menés par Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants), Marc Demeuse (Institut d’Administration Scolaire) et leur équipe depuis 2011.
En prenant appui sur des connaissances établies scientifiquement en (neuro)psychologie développementale cognitive et en didactique, il est question de développer une expertise théorique sur certains des mécanismes cognitifs impliqués dans les apprentissages scolaires et de construire – ou co-construire avec des enseignants et des futurs enseignants – des outils et des séquences qui répondent aux défis actuels de l’enseignement-apprentissage des mathématiques, des sciences et de la géographie. Un intérêt tout particulier (mais non exclusif) est porté aux apprentissages spatiaux en lien avec ces trois disciplines (Duroisin, 2015).
Le site CAPTE.be
Ce site, CAPTE.be, centralise l’ensemble des recherches menées par l’équipe montoise, en partenariat avec des collaborateurs internationaux, afin d’apporter des réponses aux questions suivantes… « Que se passe-t-il dans la tête des élèves quand ils apprennent ? » ; « Les recherches menées en psychologie cognitive et neurosciences peuvent-elles permettre de mieux enseigner ? » ; « Comment favoriser de meilleurs apprentissages chez les élèves, y compris chez ceux présentant un développement atypique ? » ; « Comment évaluer pour permettre une consolidation des apprentissages ? » ; « Comment penser la différenciation pédagogique sur la base des recherches menées en psychologies ? » ; « Comment aider les élèves à dépasser leurs difficultés en mathématiques, en sciences et en géographie ? » ; « Comment les enfants et les adolescents appréhendent-ils un espace ? » ; « Pourquoi les apprentissages spatiaux à l’école sont-ils importants ? »…
Nous développons nos travaux selon quatre axes de recherche (cliquez sur chaque titre pour en savoir plus).
Bonne découverte et n’hésitez pas à prendre contact avec nous!
L’équipe de recherche.