PARTICIPEZ à la NOUVELLE enquête UMONS « Donner cours en temps de pandémie en 2020-2021 : enseignant.e.s, on vous donne la parole, faites-vous entendre ! » et tentez de remporter des places pour des spectacles culturels!!!

Comment, en tant qu’enseignant.e, avez-vous vécu cette période de pandémie ? Comment avez-vous organisé vos enseignements ? Etiez-vous concerné.e par l’enseignement hybride ? Quel était votre état d’esprit pendant cette période ?

Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra une quinzaine de minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche.

Les personnes qui auront complètement répondu au questionnaire (voir modalités en toute fin de questionnaire) pourront participer au tirage au sort permettant de gagner des tickets pour des événements culturels!

Lien vers l’enquête : https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/741489?lang=fr

MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION!

Enseigner les mathématiques : Enquête à destination des enseignants francophones (Belgique, France, Québec, Suisse)

Vous êtes enseignants francophones (Belgique, France, Suisse, Québec) dans l’enseignement primaire ou dans l’enseignement secondaire inférieur / au collège en mathématiques ; cette enquête vous concerne !

Par cette enquête qui vous prendra environ 30 à 45 minutes (il vous est possible d’enregistrer vos réponses et d’y revenir plus tard), nous nous intéressons à vos pratiques et vos perceptions au sujet de l’enseignement des mathématiques !

Voici le lien : https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/644165?lang=fr

Nous vous remercions infiniment pour votre aide précieuse pour nos travaux de recherche. N’hésitez pas à faire circuler le questionnaire auprès d’autres collègues !

ECOLE & COVID-19 : Les pratiques enseignantes en temps de pandémie (résultats de la deuxième enquête, janv. 2021)

Depuis le début du confinement, en mars dernier, notre équipe de recherche a décidé d’investiguer les pratiques enseignantes en temps de pandémie par le biais d’enquêtes quantitatives (questionnaires écrits). À ce jour, près de 2000 enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont déjà répondu à l’une ou l’autre de ces enquêtes et nous les en remercions. Vous trouverez, ci-dessous, les résultats de la deuxième enquête menée.

Ce rapport de recherche présente les principaux résultats de l’enquête « Et cette rentrée scolaire, alors ? », réalisée entre la fin du mois septembre et le début du mois de novembre 2020. 911 enseignants ont répondu, complètement ou en partie, à cette enquête qui s’inscrit dans la continuité d’une précédente enquête intitulée « Enquête en FWB sur les pratiques des enseignants en temps de pandémie et sur la rentrée scolaire 2020-2021 », dont les résultats ont été publiés en septembre 2020.

Proposées sur fonds propres par notre équipe de recherche (Université de Mons/Belgique), ces enquêtes sont l’occasion d’offrir aux enseignants la possibilité de s’exprimer quant à la situation particulière vécue depuis le début du premier confinement. Hormis le fait de donner la parole aux enseignants, ces enquêtes ont pour principal objectif de fournir un état des lieux de la situation d’enseignement-apprentissage en temps de pandémie. En questionnant les enseignants de l’enseignement maternel, primaire et secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles, les chercheurs explorent différentes thématiques telles que les inégalités scolaires, les apprentissages scolaires, l’usage du numérique, les actions d’enseignement, les difficultés rencontrées, le positionnement des enseignants par rapport aux prescriptions légales (circulaires), la gestion de classe, le bien-être… Ces enquêtes poursuivent également d’autres objectifs. En proposant plusieurs enquêtes à différents moments, un des objectifs est de percevoir comment les perceptions et pratiques enseignantes évoluent aux étapes clés de cette période de crise sanitaire. Enfin, un autre objectif poursuivi par l’équipe de recherche est de s’intéresser aux différences de situations pouvant exister entre les pays en comparant ces résultats avec les données provenant d’autres pays, situés en Europe et hors d’Europe, qui ont aussi fait le choix d’interroger les enseignants durant la pandémie. Enfin, tous ces travaux de recherche permettront de relever des pistes et des recommandations pour tirer parti de la crise sanitaire et repenser une école post-Covid.

–> Lien pour accéder au rapport de recherche.

Etant donné la situation sanitaire, une troisième enquête pourrait être proposée et faire l’objet d’une nouvelle publication. Toutes les informations concernant les enquêtes réalisées et celles à venir sont disponibles sur ce site www.capte.be.

Si le lien précédent ne fonctionne pas, vous pouvez utiliser celui-ci

Compétences transversales

L’équipe de recherche vous propose différentes fiches outils vous permettant d’aider les élèves au niveau des compétences transversales.

  • Fiche outil : lecture de consignes. Cette fiche vise à expliquer davantage les difficultés liées à la lecture de consignes auxquelles les élèves peuvent faire face. La fiche permettra également de donner des pistes ainsi que des ateliers afin de travailler sur les obstacles relevés

  • Fiche outil : guide d’anticipation; Cette fiche présente l’utilisation d’un « guide d’anticipation » avec les élèves. Il s’agit d’une stratégie de compréhension d’informations.

  • Fiche outil : les 6 chapeaux. Cette fiche présente une méthode permettant aux élèves ; de développer leur métacognition ; d’apprendre à séquencer une tâche de résolution de problème ainsi qu’à adopter et respecter différents points de vue.

  • Fiche outil : la méthode QQOPC. Cette fiche présente la méthode QQQOPC (Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi, Comment ?). Grâce à cette méthode, les élèves peuvent apprendre à : cibler, comprendre et résumer des informations dans un exercice de compréhension à la lecture. De cette manière, les élèves développent leur autonomie ainsi que leur esprit critique.

Epreuves diagnostiques

L’équipe de recherche vous propose une fiche outil pour faciliter la mise en place de groupes RCD.

En complément à cette fiche outil. Une autre fiche outil est proposée pour guider les enseignants dans la correction et le codage des épreuves diagnostiques permettant d’obtenir les résultats nécessaires à l’élaboration des groupes RCD.

  • Fiche-outil sur la correction des épreuves diagnostiques

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