Envie de prendre part à notre troisième enquête sur les pratiques pédagogiques en temps de pandémie ?

Vous souhaitez prendre part à notre troisième enquête sur les pratiques pédagogiques en temps de pandémie et être tenu informé du lancement de cette troisième enquête ?

Merci de déposer au lien suivant votre adresse courriel : https://forms.gle/qc7fDEDkikRnUjVt8.✍

Un courriel vous sera alors transmis dès le lancement de cette troisième enquête. Votre adresse courriel ne sera jamais communiquée à des tiers ou utilisée à des fins commerciales.

Merci de l’intérêt que vous portez à notre travail de recherche !

L’équipe CAPTE.be (UMONS)

Enseigner les mathématiques : Enquête à destination des enseignants francophones (Belgique, France, Québec, Suisse)

Vous êtes enseignants francophones (Belgique, France, Suisse, Québec) dans l’enseignement primaire ou dans l’enseignement secondaire inférieur / au collège en mathématiques ; cette enquête vous concerne !

Par cette enquête qui vous prendra environ 30 à 45 minutes (il vous est possible d’enregistrer vos réponses et d’y revenir plus tard), nous nous intéressons à vos pratiques et vos perceptions au sujet de l’enseignement des mathématiques !

Voici le lien : https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/644165?lang=fr

Nous vous remercions infiniment pour votre aide précieuse pour nos travaux de recherche. N’hésitez pas à faire circuler le questionnaire auprès d’autres collègues !

ECOLE & COVID-19 : Les pratiques enseignantes en temps de pandémie (résultats de la deuxième enquête, janv. 2021)

Depuis le début du confinement, en mars dernier, notre équipe de recherche a décidé d’investiguer les pratiques enseignantes en temps de pandémie par le biais d’enquêtes quantitatives (questionnaires écrits). À ce jour, près de 2000 enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont déjà répondu à l’une ou l’autre de ces enquêtes et nous les en remercions. Vous trouverez, ci-dessous, les résultats de la deuxième enquête menée.

Ce rapport de recherche présente les principaux résultats de l’enquête « Et cette rentrée scolaire, alors ? », réalisée entre la fin du mois septembre et le début du mois de novembre 2020. 911 enseignants ont répondu, complètement ou en partie, à cette enquête qui s’inscrit dans la continuité d’une précédente enquête intitulée « Enquête en FWB sur les pratiques des enseignants en temps de pandémie et sur la rentrée scolaire 2020-2021 », dont les résultats ont été publiés en septembre 2020.

Proposées sur fonds propres par notre équipe de recherche (Université de Mons/Belgique), ces enquêtes sont l’occasion d’offrir aux enseignants la possibilité de s’exprimer quant à la situation particulière vécue depuis le début du premier confinement. Hormis le fait de donner la parole aux enseignants, ces enquêtes ont pour principal objectif de fournir un état des lieux de la situation d’enseignement-apprentissage en temps de pandémie. En questionnant les enseignants de l’enseignement maternel, primaire et secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles, les chercheurs explorent différentes thématiques telles que les inégalités scolaires, les apprentissages scolaires, l’usage du numérique, les actions d’enseignement, les difficultés rencontrées, le positionnement des enseignants par rapport aux prescriptions légales (circulaires), la gestion de classe, le bien-être… Ces enquêtes poursuivent également d’autres objectifs. En proposant plusieurs enquêtes à différents moments, un des objectifs est de percevoir comment les perceptions et pratiques enseignantes évoluent aux étapes clés de cette période de crise sanitaire. Enfin, un autre objectif poursuivi par l’équipe de recherche est de s’intéresser aux différences de situations pouvant exister entre les pays en comparant ces résultats avec les données provenant d’autres pays, situés en Europe et hors d’Europe, qui ont aussi fait le choix d’interroger les enseignants durant la pandémie. Enfin, tous ces travaux de recherche permettront de relever des pistes et des recommandations pour tirer parti de la crise sanitaire et repenser une école post-Covid.

–> Lien pour accéder au rapport de recherche.

Etant donné la situation sanitaire, une troisième enquête pourrait être proposée et faire l’objet d’une nouvelle publication. Toutes les informations concernant les enquêtes réalisées et celles à venir sont disponibles sur ce site www.capte.be.

Si le lien précédent ne fonctionne pas, vous pouvez utiliser celui-ci

PARTICIPEZ à la NOUVELLE enquête PROFS « Et cette rentrée scolaire, alors ? »!

Comment avez-vous vécu cette rentrée scolaire en tant qu’enseignant.e.s.? Dans quel état d’esprit étiez-vous ? Avez-vous été confronté.e. à certaines problématiques ?

Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra 10 à 15 minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche.

MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION!

 Lien vers le questionnaire : https://bit.ly/343QGSE

 

Qui sommes-nous et pourquoi réalisons-nous cette enquête?

Nous sommes un groupe de recherche en sciences de l’éducation de l’Université de Mons et faisons partie d’un groupe de recherche international qui a pour objectif d’évaluer les effets de la crise sanitaire liée au Covid-19 sur l’enseignement-apprentissage. En juin dernier, nous avions lancé une première « grande enquête sur les pratiques enseignantes en temps de pandémie », dont vous pouvez retrouver les résultats ici. À présent, nous vous proposons une nouvelle enquête portant spécifiquement sur vos pratiques mises en oeuvre depuis la rentrée scolaire 2020-2021 afin de recueillir des informations sur votre vécu d’enseignant.e. en cette rentrée. Les thématiques abordées concernent, entre autres, les inégalités scolaires, les apprentissages scolaires, la gestion de classe, le bien-être chez les enseignants…

Nous vous remercions infiniment pour votre aide, vos réponses nous seront très précieuses pour mieux comprendre cette expérience très particulière de l’enseignement en période de crise sanitaire et de rentrée des classes en septembre. Si vous le pouvez et le souhaitez, n’hésitez pas à faire circuler le questionnaire auprès d’autres collègues.

Prenez soin de vous et de vos proches.

Pour l’équipe de recherche,

Natacha Duroisin (prof./chercheur), Romain Beauset (chercheur), Chloé Tanghe (chercheur), Laurie Simon (chercheur), Manon Leclercq (stagiaire), Armelle Flamand (stagiaire) de l’Université de Mons (UMONS)

PARTICIPEZ à notre GRANDE enquête sur les PRATIQUES ENSEIGNANTES en temps de PANDEMIE et la RENTREE 2020-2021!

Comment avez-vous vécu le confinement en tant qu’enseignant.e.? Quelles problématiques avez-vous rencontrées lors de la mise en place de l’enseignement à distance? Comment envisagez-vous la rentrée scolaire 2020-2021?

Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra environ 20 minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche.

MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION!

Lien vers le questionnaire –> https://bit.ly/2zUVsqM

Qui sommes-nous et pourquoi réalisons-nous cette enquête?

Nous sommes chercheurs en sciences de l’éducation et faisons partie d’un groupe de recherche international qui a pour objectif d’évaluer les effets de la crise sanitaire liée au Covid-19 sur l’enseignement-apprentissage. Nous vous proposons ce questionnaire afin de recueillir des informations sur votre vécu d’enseignant.e. durant le confinement ainsi que sur la manière dont vous envisagez la rentrée de septembre.

Nous vous remercions infiniment pour votre aide, vos réponses nous seront très précieuses pour mieux comprendre cette expérience très particulière de l’enseignement en période de crise sanitaire et de rentrée des classes en septembre. Si vous le pouvez et le souhaitez, n’hésitez pas à faire circuler le questionnaire auprès d’aut

Pour l’équipe de recherche

Natacha Duroisin, Chloé Tanghe, Laurie Simon, Romain Beauset

Enseigner et apprendre en période de confinement : conseils aux enseignants et parents

Par Prof. Natacha Duroisin, Docteure en Sciences psychologiques et de l’Education, Spécialité : Psychologie des apprentissages scolaires. Ecole de Formation des Enseignants, Université de Mons.


Depuis le début du confinement lié à la crise sanitaire du Covid-19, le 13 mars à minuit, il a été décidé de suspendre les cours dans les écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Le défi était alors de taille pour celles-ci : trouver des plateformes et outils adéquats pour proposer l’enseignement à distance, établir et maintenir le contact avec les élèves en tenant compte de la « fracture numérique », s’assurer que chacun d’eux, depuis leur domicile, puisse accéder aux contenus des leçons (même s’il ne s’agit pas de dispenser de nouveaux apprentissages) via un ordinateur ou une tablette… Alors que dans certaines situations, il a fallu parer à l’absence de technologie et de connexion, dans d’autres situations, enseignants, parents comme élèves les emploient constamment. Qu’il s’agisse de les utiliser pour rompre l’isolement, pour télétravailler, pour « faire école » ou encore pour s’informer, l’ordinateur, la tablette et le smartphone sont connectés quasi non-stop à l’Internet. Aussi, la télévision et la radio restent plus longtemps allumées qu’à l’accoutumée et les heures passées devant les écrans à discuter avec sa famille, ses ami.e.s, ses professeur.e.s s’additionnent voire se multiplient au fur et à mesure de la poursuite du confinement… La quasi-totalité des opérateurs téléphoniques offrent des appels illimités, des chaines TV et des « data gratuits » supplémentaires tout en augmentant la vitesse Internet. Tout augmente à l’exception de nos capacités humaines et naturelles. En effet, les technologies ne changent pas nos capacités attentionnelles et mémorielles. Attention donc à la surcharge cognitive et attentionnelle ! Voici quelques conseils, destinés aux enseignants et parents, pour lutter contre certaines (mauvaises) habitudes qui ont pu être adoptées dès les premières semaines de confinement…

Retrouvez ici l’ensemble des conseils.

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